Guide de cours baha'is
pour classes d'enfants et adolescents
"un enfant, une rose"
Cours non officiel proposé par Eric Louvet
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III.
La vision baha'ie - 4. Le genre humain, une famille Plan du cours I. Préparation de l'enseignant ü
But du cours
N°
Abordé
Objectifs généraux
1
Développer une identité Baha'ie par rapport
à la société
2
Développer une identité Baha'ie par rapport
aux autres religions
3
ü
Développer la capacité de se positionner face au monde
non Baha'i
Montrer l'unité organique de la famille humaine, et les conséquence
de ce principe. ü
Préparation
de l'enseignant
Relire le cours (leçon, commentaires, devoirs demandés
la dernière fois...)
Apporter les fournitures des travaux manuels, puis les préparer
et tester
S'approfondir sur le cours: Leçons de St J. D'Acre, les causeries
à Paris...
Apporter des photos et objets concrets sur le thème du cours
Apporter magnétophone et cassette de chants calée sur le
chant du cour
Apporter livres: Les causeries d'Abdu'l-Baha à Paris...
II. Plan du cours ü
Prières
de début (voir feuillet de prières - à remettre aux élèves) Leçons
St J. d'Acre - chap "Où se trouve la véritable valeur de l'existence
" - p. 84 - "Ce sont ces manifestations..." Leçons
St J. d'Acre - chap "Il y a beaucoup d'appelé et peu d'élus
" - page 136 - "Le monde, avec l'homme seul..." Faire lire
à tour de rôle le texte à apprendre comme devoirs, et
demander "Qui s'en rappelle déjà un peu ?" ü
Révision Donner la
date du jour (calendrier chrétien). Donner le nom du mois Baha'i
et la date du jour selon le calendrier Baha'i. Vérifier
les devoirs des élèves donnés au cours précédent
("qui a réussi à faire les devoirs ?"). Résumer
les questions du cours d'avant ("Quelles sont vos 3 réponses cochées?",
"Qui lit ses compléments de réponse?") Faire remplir
le "Feuillet de contrôle" du cours précédent, et remettre
les éventuelles appréciations de dessins ü
Devoir (voir
feuillet de devoirs - à remettre aux élèves) Leçons
St J. d'Acre - chap "Où se trouve la véritable valeur de l'existence
" - page 84 - "Il est donc certain...") Lire le "Feuillet
de cours" (avec les parents) ü
Leçon
(voir feuillet de cours - à remettre aux élèves) Créer
une discussion avec les élèves sur le thème du cours,
et faire lire l'anecdote du cours Montrer des
photos (voir dico Baha'i, revues Baha'ies, livres,
autres sources...) et présenter des livres relatifs au cours. ü
Prières
de fin (voir feuillet de prières - à remettre aux élèves) Leçons St J. d'Acre - chap "Commentaire du chapitre de saint Jean
" - p. 64 - "En ce jour de Dieu, le royaume..." ü
Chants (voir
feuillet de chants - à remettre aux élèves) Chanter le chant du cours, et répéter un petit chant choisi
tout au long de l'année ü
Travaux
manuels
Objet
Dessin thème: La splendeur et l'utilité de l'homme
Fourniture
Papier A4, boite de crayon de couleur
Préparation
Aucune
Travaux des élèves (Inscrire
nom, prénom et date en bas à gauche de la feuille)
Faire un dessin au crayon montrant la beauté, la délicatesse,
et la perfection de l'homme, ainsi que des situations où il est
très utile pour autrui et la nature. Exercice "Ne pas juger d'après les apparences": Montrer
3 jeunes embryon (être humain noir, jaune, blanc), et demander de
deviner dans quelle race ces embryons vont naître ? Conclure: Il
n'y a qu'une seule race !
Faire un compliment sur la feuille de correspondance pendant les travaux.
Alternative aux travaux manuels: jeux de rôle. Ce feuillet contient les prières du cours: ü
Prière de début
Ce sont ces manifestations divines , ces bienfaits célestes,
ces sentiments sublimes, cet amour et cette connaissance de Dieu, cette
science universelle, cette compréhension intellectuelle, ces découvertes
scientifiques, la justice, l'équité, la fidélité,
la bonté, le courage naturel et la virilité innée;
le respect des droits et la fidélité aux pactes et aux traités,
la droiture dans toutes choses, l'amour de la vérité dans
toutes les conditions, le dévouement pour le bien général,
la bienveillance et l'estime pour toutes les races humaines, l'obéissance
aux enseignements divins, les services dans le royaume de Dieu, la direction
des créatures, et l'éducation des peuples et des nations.
Voilà la félicité du monde humain! Voilà l'élévation
de l'homme dans le monde contingent! Voilà la vie éternelle
et la gloire céleste!
(Leçons
St J. d'Acre - chap "Où se trouve la véritable valeur de
l'existence " - p. 84 - "Ce sont ces manifestations...")
Le monde, avec l'homme seul, ne serait pas arrangé,
paré, organisé, perfectionné; de même, avec
l'animal seul, le végétal seul, le minéral seul,
ce monde ne présenterait pas un spectacle merveilleux, une organisation
puissante, et une parure délicieuse. Certes, il dépend de
la variété des degrés, des rangs, des genres et des
espèces, que l'existence resplendisse de la Perfection la plus
grande. Ainsi cet arbre, s'il devenait entièrement fruit, ne serait
pas un végétal parfait; car les feuilles, les fleurs et
les fruits sont également nécessaires pour qu'un végétal
resplendisse de la beauté et de la perfection les plus grandes.
(Leçons
St J. d'Acre - chap "Il y a beaucoup d'appelé et peu d'élus
" - page 136 - "Le monde, avec l'homme seul...") Ö Lire chacun à son
tour à haute voix la citation à apprendre dans le Feuillet
de devoir du cours ü
Prière de fin
En ce jour de Dieu, le royaume divin et spirituel sera
établi, et le monde renouvelé; un nouvel esprit soufflera
dans le corps de la création, la saison du divin printemps arrivera,
les nuages de miséricorde verseront la pluie, le Soleil de Vérité
brillera, les brises fécondantes souffleront, l'humanité
revêtira une nouvelle parure, la surface de la terre deviendra un
paradis sublime, les hommes seront instruits, la guerre, les disputes
et querelles, l'iniquité disparaîtront, et la vérité,
la droiture, la paix, la piété s'établiront; l'amour,
l'amitié, l'affection envelopperont le monde, et Dieu régnera
aux siècles des siècles, c'est-à-dire que le royaume
spirituel, éternel, sera établi. Tel est le jour de Dieu.
(Leçons
St J. d'Acre - chap "Commentaire du chapitre de saint Jean " -
p. 64 - "En ce jour de Dieu, le royaume...") Ce feuillet contient
les devoirs à faire à la maison pour le prochain cours: ü
Apprendre le texte saint suivant pour le prochain cours (réciter
aux parents) :
Il est donc certain que la gloire et la valeur de l'homme
ne sont pas limitées aux richesses matérielles et à
la fortune de ce monde. Au contraire, la félicité matérielle
est seulement la branche; mais la racine de la grandeur humaine se trouve
dans les bonnes moeurs et les vertus qui sont l'ornement de la réalité
de l'homme.
(Leçons
St J. d'Acre - chap "Où se trouve la véritable valeur de
l'existence " - page 84 - "Il est donc certain...") ü
Lire le "Feuillet de cours" (avec les parents), et cocher les 3 réponses
les plus importantes selon vous. Ce feuillet de
cours est à relire par l'élève à la maison, si possible
en présence des parents avec lesquels il pourra échanger sur ce
sujet pendant quelques minutes. Les parents peuvent par exemple demander à
l'enfant la définition des mots utilisés ici. L'élève
pourra aussi compléter les pointillés ci-dessous avec ses propres
réponses, et cocher pour chaque question les trois plus importantes réponses
selon lui. I. Questions
à Choix Multiples Questions et Réponses possibles
1. Qu'est-ce que le monde humain ? q
Le règne humain se situe au dessus du règne
animal, au sommet de l'échelle de toute la création q
La réalité profonde de l'homme est
qu'il ne forme qu'un avec tous les autres q
L'homme est au service de l'humanité, une
entité vivante et complexe qui a sa propre identité q
L'humanité instruit et apporte la joie aux
hommes qui la respectent q
Lorsque l'homme meurt, son corps retourne à
la terre et son âme revit dans un monde de lumière q
La caractéristique propre à l'homme
est l'intelligence et le libre arbitre q
En plus de l'intelligence, il a toutes les qualités
des mondes inférieurs: minéral, végétal et
animal q
L'unité est la cause de la vie du monde humain,
qui se solidarise dans une chaîne pour exister q
Le monde humain, par son unité dans sa diversité,
est un signe de la Beauté de Dieu q
Un embryon humain ressemble à celui de l'animal,
mais bien éduqué il peut devenir un saint q
La préservation de la diversité des
cultures est une des clés du bonheur de l'humanité q
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2. Pourquoi le rang de l'homme est spécial ? q
L'homme compense la faiblesse de ses sens par son
intelligence, son intuition et imagination q
En l'homme sont potentiellement révélés
tous les attributs et noms de Dieu q
Seule l'éducation peut révéler
les trésors intérieurs de l'homme, et lui rendre ce qui
lui appartient q
L'homme est le talisman suprême de Dieu, et
sans une éducation convenable son coeur reste voilé q
L'homme est une mine riche en gemmes d'une inestimable
valeur q
C'est à travers l'homme que Dieu se révèle
avec le plus de force q
L'homme est la plus noble et la plus parfaite de
toutes les créatures de Dieu q
L'homme est le mystère de Dieu q
L'homme est fait à l'image de Dieu, selon
ses qualités potentielles et les symboles de son corps q
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3. Quel est le devoir de l'homme ? q
Le premier devoir de l'homme est de reconnaître
son créateur, et d'obéir à sa volonté q
Si l'homme remplissait sa destiné, il atteindrait
des hauteurs sublimes et inimaginables de sainteté q
L'homme peut aussi descendre à une bassesse
qu'aucune autre créature ne peut atteindre q
Chacun selon ses capacités met en oeuvre dans
sa vie une connaissance qui vient de Dieu q
L'homme qui s'est connu lui-même a connu Dieu q
Dieu a donné toute la création matérielle
en héritage à l'homme, qui en est donc responsable q
La vie en société est un besoin vital
pour le bon développement de l'homme q
La protection de l'humanité est un devoir
de l'homme, et une condition de la survie de chacun q
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II. Anecdotes Anecdote A16
: "Dieu est bon..."
La mère de Juliet Thompson reçut une invitation
pour rendre visite à Abdu'l-Baha, au moment où elle
souffrait d'un gros chagrin causé par le fils du fiancé
de Juliet, à la fois brillant et beau, mais qui refusait d'être
amical envers sa famille. Bien que opposée au travail de Juliet pour la
foi Baha'ie et tandis qu'un orage se déchaînait
entre elle et sa fille, la mère de Juliet fit sa valise et partit
voir le Maître. Il était alors épuisé, couché
sur son lit. Il avait vu des centaines de personnes ce jour là.
Mais elle fut chaleureusement accueillie. Ses mots de réconfort
disaient entre autres, "...J'ai entendu votre peine. Et à présent
je veux vous réconforter. Fiez-vous à Dieu. Dieu est bon.
Dieu est fidèle. Dieu ne vous oublie jamais. Si d'autres sont méchants,
quelle différence cela fait-il si Dieu est bon ? Si Dieu est avec
vous, peu importe ce que les autres vous font." Le jour suivant "Maman" était capable de dire:
"Toute mon amertume est partie." Elle considérait cela comme un
miracle.
(traduction de courtoisie du livre "Vignettes from the life of Abdu'l-Baha",
anecdote n° I.50 page 35) Anecdote A1
: "Une bonne écoute..."
Abdu'l-Baha n'avait pas peur du silence. En effet,
Il en connaissait la vertu. Howard Colby Ives se rappelait: "A toute question,
Il répondait en premier lieu par le silence - un silence extérieur.
Il encourageait toujours l'autre à parler et Il écoutait.
Il n'y avait jamais cette tension avide, cette agitation si fréquente
chez l'écoutant qui a la réponse toute prête et attend
le moment de la placer. Et Ives raconte une charmante anecdote à propos
d'un autre pasteur (Ives était à cette époque lui-même
un pasteur) qui était en train d'interviewer Abdu'l-Baha
en vue d'un article sur la Foi Baha'ie. Sa question était
longue. Le Maître écoutait "avec une attention inusable",
répondant la plupart du temps par des monosyllabes, mais détendu
et intéressé. Un grand "amour compréhensif" coulait
de Lui vers le pasteur. Ives bouillonnait d'impatience, mais pas le Maître;
Son invité devait être écouté pleinement. Puis
enfin celui qui le questionnait s'arrêta; après un bref silence
Abdu'l-Baha lui parla avec sagesse et amour, l'appelant "mon cher
fils". En cinq minutes le pasteur "était devenu humble, et pendant
cet instant au moins, un disciple à Ses pieds... Puis Abdu'l-Baha
se leva... étreignant avec amour le pasteur et le conduisant vers
la porte. Sur le seuil Il fit une pause. Ses yeux étaient illuminés
par un gros bouquet de belles roses américaines.... Il rit à
haute voix... s'arrêta, embrassa tout le bouquet dans ses bras...
et le plaça dans les bras de son visiteur. Jamais je n'oublierai
cette visite, spectaculaire, un tête grise avec des lunettes dépassant
cet immense bouquet de fleurs adorables. Si surpris, si radieux, si humble,
si transformé."
(traduction de courtoisie du livre "Vignettes from the life of Abdu'l-Baha",
anecdote n° I.11 page 13) Ce feuillet de commentaire propose un guide pour la leçon de l'enseignant. Discussion
(après chaque sujets abordés, demander si les élèves
n'ont pas d'autres questions sur le sujet) Question: Qu'est-ce que le monde
humain ?
q
Le règne humain se situe au dessus du règne animal, au sommet
de l'échelle de toute la création q
La réalité profonde de l'homme est qu'il ne forme qu'un avec tous
les autres q
L'homme est au service de l'humanité, une entité vivante et complexe
qui a sa propre identité q
L'humanité instruit et apporte la joie aux hommes qui la respectent q
Lorsque l'homme meurt, son corps retourne à la terre et son âme
revit dans un monde de lumière q
La caractéristique propre à l'homme est l'intelligence et le libre
arbitre q
En plus de l'intelligence, il a toutes les qualités des mondes inférieurs:
minéral, végétal et animal q
L'unité est la cause de la vie du monde humain, qui se solidarise dans
une chaîne pour exister q
Le monde humain, par son unité dans sa diversité, est un signe
de la Beauté de Dieu q
Un embryon humain ressemble à celui de l'animal, mais bien éduqué
il peut devenir un saint q
La préservation de la diversité des cultures est une des clés
du bonheur de l'humanité ð
etc.
- Votre commentaire
personnel pour compléter la question : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Question: Pourquoi le rang de l'homme
est spécial ?
q
L'homme compense la faiblesse de ses sens par son intelligence, son intuition
et imagination q
En l'homme sont potentiellement révélés tous les attributs
et noms de Dieu q
Seule l'éducation peut révéler les trésors intérieurs
de l'homme, et lui rendre ce qui lui appartient q
L'homme est le talisman suprême de Dieu, et sans une éducation
convenable son coeur reste voilé q
L'homme est une mine riche en gemmes d'une inestimable valeur q
C'est à travers l'homme que Dieu se révèle avec le plus
de force q
L'homme est la plus noble et la plus parfaite de toutes les créatures
de Dieu q
L'homme est le mystère de Dieu q
L'homme est fait à l'image de Dieu, selon ses qualités potentielles
et les symboles de son corps ð
Dieu a donné le libre arbitre à l'homme, qui doit faire
obligatoirement des choix conscient en utilisant son intelligence. C'est
pour permettre ces choix que Dieu créé des besoins non automatiquement
satisfait chez l'homme (le corps de l'homme n'a pas de fourrures, pas
de griffes, pas d'instinct aiguisé, pas de sens physiques très
développés - vue, ouïe, touché, goût,
odorat limités... - psychisme fragile...). Cette vulnérabilité
de l'homme dans l'épreuve permanente l'a poussé a développer
ses qualités spirituelles (intelligences, intuitions, imagination...)
- Votre commentaire
personnel pour compléter la question : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Question: Quel est le devoir de
l'homme ?
q
Le premier devoir de l'homme est de reconnaître son créateur, et
d'obéir à sa volonté q
Si l'homme remplissait sa destiné, il atteindrait des hauteurs sublimes
et inimaginables de sainteté q
L'homme peut aussi descendre à une bassesse qu'aucune autre créature
ne peut atteindre q
Chacun selon ses capacités met en oeuvre dans sa vie une connaissance
qui vient de Dieu q
L'homme qui s'est connu lui-même a connu Dieu q
Dieu a donné toute la création matérielle en héritage
à l'homme, qui en est donc responsable q
La vie en société est un besoin vital pour le bon développement
de l'homme q
La protection de l'humanité est un devoir de l'homme, et une condition
de la survie de chacun ð
Dieu a créé la nature, et l'a donné en héritage
à l'homme, afin qu'il s'instruire (science) et en l'observant tire
des leçons sur le meilleur comportement en société. ð
depuis octobre 1987, la communauté Baha'ie
adhère officiellement à la WWF (World Wide Fund for Nature)
pour la protection de la nature. Mais les Baha'is ont toujours
aimé et respecté la nature, car Baha'u'llah
a demander d'en prendre soin.
- Votre commentaire
personnel pour compléter la question : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Feuillet de prières
Feuillet de devoirs
Feuillet de cours
Feuillet de commentaires
Feuillet de contrôle
Elève Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Date : . . . / . . . / . . . . . |
Enseignant Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nombre de solutions justes : . . . . . . Appréciation de l'enseignant : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
Ce feuillet de contrôle est à remplir par l'élève en cours, en cochant les réponses correctes pour chaque question. Si l'élève a bien appris son cours et se rappelle d'autres réponses justes, ou bien qu'il a ses propres réponses personnelles, alors il peut les écrire en complément dans les pointillés, et celles-ci seront aussi comptés dans le nombre de solutions justes pour l'appréciation de l'enseignant ci-dessus.
N° |
réf |
Ok |
Cocher les réponses qui vous semblent justes |
11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
A12N Z5B E25V R35C T15X Y16W U11M I19L ZXZ |
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ |
1. Qu'est-ce que le monde humain ? q L'homme est au service de l'humanité, une entité vivante et complexe qui a sa propre identité q Le règne humain se situe au niveau du monde animal, au dessus du monde végétal et minéral q La caractéristique propre à l'homme est les cinq sens: la vue, l'ouïe... q La réalité profonde de l'homme est que chacun est indépendant q Lorsque l'homme meurt, son corps retourne à la terre et son âme revit dans un monde de lumière q L'unité est la cause de la vie du monde humain, qui se solidarise dans une chaîne pour exister q L'humanité instruit et apporte la joie aux hommes qui la respectent q La préservation de la diversité des cultures est une des clés du bonheur de l'humanité q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
21 22 23 24 25 26 27 28 29 |
O10K P91J Q33H S15G D11F F18D G25S H14Q ZXZ |
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ |
2. Pourquoi le rang de l'homme est spécial ? q L'homme compense la faiblesse de ses sens par son intelligence, son intuition et imagination q En l'homme sont potentiellement révélés une partie des attributs et noms de Dieu q Seule la discipline peut révéler les trésors intérieurs de l'homme, et lui rendre ce qui lui appartient q L'homme est le talisman suprême de Dieu, et sans une éducation convenable son coeur reste voilé q L'homme est une mine riche en gemmes d'une inestimable valeur q C'est à travers l'homme que Dieu se révèle avec le plus de force q L'homme est la plus imparfaite des créatures, car il peut être plus cruel que tout les animaux q L'homme est fait à l'image de Dieu, selon ses qualités potentielles et les symboles de son corps q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
31 32 33 34 35 36 37 38 39 |
J24P K12O L13I M17U W45Y X41T C18R V19E ZXZ |
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ |
3. Quel est le devoir de l'homme ? q Le premier devoir de l'homme est d'aider autrui, par exemple à travers des associations humanitaires q Si l'homme remplissait sa destiné, il atteindrait des hauteurs sublimes et inimaginables de sainteté q L'homme peut aussi descendre à une bassesse qu'aucune autre créature ne peut atteindre q Chacun selon ses capacités met en oeuvre dans sa vie une connaissance qui vient de Dieu q Dieu a fait seul toute la création matérielle, l'homme n'en est donc pas responsable q Le devoir de l'homme est de chercher la prospérité de son pays avant tout q L'homme qui s'est connu lui-même a connu Dieu q La protection de l'humanité est un devoir de l'homme, et une condition de la survie de chacun q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . . |
. . |
Total des réponses justes (maximum 32, hors complément personnel) |
Feuillet de chants
Ce feuillet contient le chant à faire en cours (une cassette audio de tous les chants est disponible avec le support de cours). L'élève, s'il le souhaite, pourra le chanter à ses parents, voire avec toute sa famille.
« Tu es mon bien (Paroles cachées I.14)
Tu es mon bien Texte saints de Baha'u'llah Paroles cachées - ref. 1.14 Orchestration de Ori Perez Chant de Firouzeh Naderi-Mogbel et David Perez Tu es mon bien, Et mon bien ne périt pas; Ô fils de l'homme! Tu es ma lumière, Et ma lumière Ne s'éteindra jamais; Pourquoi donc crains-tu de périr ? Ô fils de l'homme! Pourquoi crains-tu l'extinction ? O fils de l'homme! Tu es ma gloire, et ma gloire (bis) Ne se ternit pas; Tu es ma robe, et ma robe Jamais ne s'usera. Reste donc ferme en ton amour pour moi, Ô fils de l'homme! Afin que tu puisses me trouver Au royaume de gloire. Tu es ma gloire, et ma gloire (bis) Ne se ternit pas; Tu es ma robe, et ma robe Jamais ne s'usera. |